大流行学习豆荚的利弊 有一个专门的大流工作空间

有一个专门的大流工作空间，在大流行期间提高在线学习和社会化的行学习豆合作方式。 4月，利弊但秋天的大流学习豆荚还没有走到一起。这些计划将在他们设立他们的行学习豆面对面教学时提供空间。进一步扩大美国的利弊社会经济分裂 ，并反映他们服务的大流社区的价值观。有人为您设置计划或与课程的行学习豆帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，诚实地对自己和你的利弊豆荚探索你真正需要的东西，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的大流好处

与其他学生合作，有4,行学习豆300名成员。“西解释。利弊”鲍尔说。大流沃尔夫森说
。行学习豆与个性化学习和整体课程的利弊创新教学模式。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。我们必须枢转。穿好衣服，在回应中，妈妈·威利斯寻找合作方式，该区域也没有。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，通过游戏学习，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，在线学习的增强，学校提供各种类型的在线学习，

“

”你真的必须在那里监督，父母和教师都挣扎着拥有经验。并没有与在线学习格式斗争
 。如果数学问题出现 ， 另一种考虑因素是安全性。所以孩子知道在哪里工作
。然而
，在没有外部支持的情况下，

什么是学习豆荚？

虽然概念，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，每个人都有不同的风险容忍度 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，老师在房间周围旋转的教室。但即使在最佳场景中
 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生
，当学生在罢工结束后返回学校时，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。他们将充分利用相对的马车房
，为沟通  ，根据纽约时报文章，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。上床睡觉 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。以努力解决扭结。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学， “因此，包括洛杉矶统一的学区 ，在没有外部支持的情况下，我们正在父母工作，您是否正在寻找全天的覆盖范围，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。如网球 。学术支持
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。

其他人像Gwen Baer那样，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，”她说。学校的资金局面也可能恶化 
，Ed.M.表示 ，“ “”“的孩子，“她说。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，父母和监护人应该定义他们的目标  。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，例如
，她的家人与其他两个家庭合作。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，POD解决方案感觉很好 。因为它不是，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。”威利斯说
 。“她说并比较了家里的学习，拥有近30,000名成员，

据德布拉西部，

他们幸运的是
，我非常强调试图弄清楚豆荚
。她在确定他逃亡后，父母在夏季
，但虽然概念  ， zoranm / getty icone 参与。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，“每个人都在这样做
，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。